Progetti in erba | Projects in Bloom

PROJECT MANAGEMENT FOR PRIMARY SCHOOLS

  
  
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PROGETTI IN ERBA 2013 – MOTIVAZIONI DELLA PREMIAZIONE


Le classi 4 A e 4 B della Scuola primaria di Vermegliano, che hanno presentato il progetto "Il Gazzettino di Vermegliano", vengono premiate con la seguente  motivazione:

Il gruppo ha applicato nel modo più concreto e corretto il nucleo centrale del “Kit per la scuola primaria”, e cioè l’albero delle attività e il calendario di progetto. Il cartellone con la “mappa delle lezioni apprese” è stata ulteriormente sviluppata, integrandola con la verifica delle opinioni dei genitori e dei destinatari del prodotto. Il lavoro è completato da uno sguardo sul futuro, pensando ai prossimi progetti.

 


La classe 2a della Scuola primaria "Duca d'Aosta" di Monfalcone, che ha presentato il progetto "Progettiamo una sagoma", viene premiata con la seguente  motivazione:

E’ il gruppo più giovane che ha partecipato quest’anno a “Progetti in erba”. I cartelloni dimostrano un grande lavoro e impegno da parte dei bambini, che hanno partecipato molto creativamente inserendo dei disegni rappresentativi delle loro impressioni. Sono strutturate molto bene le mappe mentali e nel complesso è stato correttamente applicato il “Kit”.

 


Le classi 3, 4 e 5 della Scuola primaria di Brazzano, che ha presentato progetto "Igraland-Giocolandia", vengono premiate con la seguente  motivazione:

E’ molto evidente l’intervento dei bambini e la loro spontaneità. Lo strumento del calendario di progetto è sviluppato molto bene, mettendo in senso verticale i prodotti e sviluppando in orizzontale la tempistica.

In più, all’interno del calendario è stato ben integrato lo strumento del semaforo.

 


Il gruppo giovanile "Spakin pieris" di Corno di Rosazzo, che ha presentato il progetto "Quando stiamo bene insieme ci sembra di volare", viene premiato con la seguente  motivazione:

E’ notevole l’aspetto artistico, con un uso particolarmente efficace dei colori e delle decorazioni. Interessante è il modo in cui sono state rivisitate le mappe mentali, interpretandole in modo meno canonico e più artistico, ma comunque corretto.


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